"Ajudar em excesso" é uma patologia do pai/tutor excessivamente envolvido. "Espere! Tem certeza? Vamos verificar esse passo antes de continuar." Se você está dizendo coisas assim em tempo real enquanto seu aluno resolve um problema, então você provavelmente está ajudando em excesso. @exojason e eu vemos esse tipo de coisa o tempo todo. A instrução guiada não significa que você deve intervir toda vez que um aluno está prestes a cometer um erro. Você mostra a eles uma habilidade específica para praticar e dá feedback em cada tentativa, mas não os controla remotamente em todas as suas tentativas. Quando você está sempre intervindo para evitar que seu aluno cometa erros, na verdade, você não está protegendo-o de erros. Eles estão cometendo erros e você apenas os está protegendo dos efeitos. Isso é ruim por várias razões: 1. Eles nunca aprendem com seus erros. Emoções negativas momentâneas são sinais críticos que estimulam o cérebro a se adaptar e melhorar o desempenho. 2. Eles nunca aprendem *como* aprender com os erros. Eles nunca aprendem a comparar seu trabalho com a solução e descobrir o que deu errado. 3. Eles nunca desenvolvem tolerância emocional a erros. Eles nunca desenvolvem a capacidade de suportar e se recuperar de um erro. 4. Se o aluno está trabalhando em um sistema adaptativo, você o induz a acreditar que o aluno está pronto para avançar. Se o sistema não recebe informações precisas sobre o nível de desempenho do aluno, então não saberá quando frear e fornecer mais prática. 5. Se o aluno é movido para material mais avançado porque você artificialmente aumentou seu desempenho, então ele estará fora de sua profundidade e não conseguirá continuar progredindo sem sua ajuda. Isso derrota todo o propósito da aprendizagem adaptativa.