يجب على البالغين تحديد كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس، وليس ترك الأمر للطلاب. يستخدم المعلمون الذكاء الاصطناعي لإشعال الإبداع، وتعميق التعلم، وتحدي الطلاب للتفكير، وليس لاتخاذ طرق مختصرة. الغش لا يجب أن يحدد الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي. نتائج القيادة يجب أن تكون كذلك!