Wizja wersji 2.0 systemu powtórek rozłożonych @_MathAcademy_: uwzględnienie i zniechęcenie do polegania na materiałach referencyjnych. Powtórki rozłożone to „czekanie” na podniesienie ciężaru, a materiały referencyjne to twój pomocnik. Jeśli twój pomocnik musiał ci pomóc podnieść ciężar, nie wykonałeś powtórzenia, a ciężar („czekanie”) nie powinien być zwiększany, jakbyś to zrobił. Musimy nauczyć uczniów właściwego procesu, gdy angażują się w powtórki praktyki wydobywania. Tak jak pomocnik powinien interweniować tylko z minimalną ilością wsparcia po tym, jak dałeś z siebie wszystko, aby samodzielnie podnieść ciężar, powinieneś tylko na chwilę zerknąć na materiały referencyjne po tym, jak spróbujesz jak najlepiej zapamiętać. Nigdy, przenigdy, NIGDY nie otwieraj przykładu rozwiązania obok problemu i nie przepisuj kroków. Jeśli to zrobisz, pozwalasz swojemu pomocnikowi podnieść ciężar za ciebie. Nie ma znaczenia, ile razy ciężar porusza się w górę i w dół, jeśli to nie ty go podnosisz. Twoim celem jest zwiększenie ilości ciężaru, który możesz podnieść samodzielnie, a nie nałożenie talerzy na sztangę i odgrywanie roli zawodnika siłowego, podczas gdy twój pomocnik podnosi go za ciebie. TLDR: Nasz obecny system powtórek rozłożonych opiera się na sygnale pierwszego rzędu: dokładności. W przyszłości wprowadzimy sygnały wyższego rzędu: poleganie na materiałach referencyjnych (drugi rząd) i czas (trzeci rząd).