在我们所知的每一种传统文化中，年轻人都会经历一个与青春期相关的成年礼。年轻男性狩猎、建造、战斗并证明自己。年轻女性承担起成年人的责任。她们做出了贡献。她们是重要的。 美国在这个发展关键时刻，当自主性和独立性的驱动达到顶峰时，却强迫孩子们安静地坐成一排，要求上厕所时得到许可，并记忆到六月份就会忘记的内容。然后我们将他们的躁动病态化为一种障碍。

在一年不入学的过程中，我给我的儿子看了拉里·戈尼克的《宇宙的卡通历史》。他在两三天内读完了整个系列。它包含的历史内容比一整年的学校课程还要多，而且他记住了这些内容，因为他喜欢它。 他本可以花九个月的时间在一本设计成考试后就被遗忘的教科书上苦苦挣扎。相反，他花了一个周末愉快地吸收同样的材料。内容不是瓶颈。传递方式才是。

“青少年”这个词直到二十世纪才出现。在此之前，年轻人通常在十二或十三岁时就开始进入成年生活。他们在农场工作或在某个行业做学徒。他们并没有被溺爱或囤积。 在传统村庄中，你很少看到青少年的叛逆，因为那里没有青少年。只有儿童和成年人。儿童通过从事成年人的工作而成为成年人。 我们所称的“青少年叛逆”往往是对被迫在无意义的强制教育中静坐多年的反应。把自豪的年轻人锁在一个房间里，让他们抄写词汇，他们就会反抗。然后我们把他们的叛逆称为“问题”，给他们下诊断，并将他们引导进学校到监狱的管道。 我们创造了我们声称害怕的行为，然后惩罚孩子们。