Gagasan bahwa aplikasi pengajaran berbeda dari aplikasi latihan adalah tesis mendasar di balik Mentava Kami tidak banyak membicarakannya, karena hampir tidak ada yang memahaminya, jadi menyenangkan (dan tidak mengejutkan) bahwa @MrZachG memahaminya! Ketika seorang siswa membuat kesalahan, Anda harus mengidentifikasinya, mendiagnosisnya, dan memperbaikinya. Ini sangat sulit untuk perangkat lunak, tetapi mudah untuk guru manusia (yang baik). Jadi, 99% perangkat lunak pendidikan dirancang untuk ruang kelas yang dipimpin guru di mana guru melakukan pengajaran, tetapi perangkat lunak melakukan pengeboran. Sayangnya, itu juga berarti bahwa guru adalah penjaga gerbang pengetahuan. Dan itu membatasi seberapa cepat siswa mana pun di kelas dapat belajar. Tetapi jika Anda dapat membangun perangkat lunak yang benar-benar mengajar, itu membuka blokir siswa untuk tiba-tiba belajar secepat yang mereka inginkan. Begitulah cara kami membawa anak-anak prasekolah ke tingkat membaca kelas 2 hanya dalam beberapa bulan. Yang menggairahkan saya adalah bahwa kami bukan satu-satunya perusahaan yang melihat visi ini. Seiring dengan @MentavaInc, ada generasi baru perangkat lunak pendidikan yang muncul (@AlphaSchoolATX, @_MathAcademy_, @synthesischool, dll) yang semuanya memahami keuntungan yang akan dibuka jika kita benar-benar dapat memberdayakan anak-anak untuk belajar secepat yang mereka inginkan. Tetapi itu membutuhkan pembuatan perangkat lunak pengajaran alih-alih perangkat lunak latihan.