Ідея про те, що навчальні додатки відрізняються від практичних, була основною тезою Mentava Ми мало про це говоримо, бо майже ніхто цього не розуміє, тож приємно (і не дивно), що @MrZachG розуміє! Коли учень робить помилку, її потрібно виявити, поставити діагноз і виправити. Це дуже складно для програмного забезпечення, але легко для (хорошого) людського викладача. Отже, 99% освітнього програмного забезпечення розроблено для класу, керованого вчителем, де вчитель проводить інструкції, а програмне забезпечення виконує тренування. На жаль, це також означає, що вчитель є воротарем знань. І це обмежує швидкість навчання будь-якого учня в класі. Але якщо ви створюєте програмне забезпечення, яке дійсно навчає, це звільняє студентів від можливості раптово навчатися так швидко, як їм потрібно. Ось як ми допомагаємо дошкільнятам досягти рівня читання до другого класу всього за кілька місяців. Мене надихає те, що ми не єдина компанія, яка бачить це бачення. Окрім @MentavaInc, з'являється нове покоління освітнього програмного забезпечення (@AlphaSchoolATX, @_MathAcademy_, @synthesischool тощо), які всі розуміють переваги, які будуть відкриті, якщо ми справді зможемо надати дітям можливість навчатися так швидко, як вони хочуть. Але це вимагає створення навчального програмного забезпечення замість практичного.