Dopo la pubblicazione di questo articolo, diverse persone hanno risposto, sostenendo che un modello culturale avesse più senso. Clark ha una risposta punto per punto🧵 Iniziamo con la prima cosa: le correlazioni tra genitore-figlio e tra fratelli nelle misure di status sono identiche—difficile da spiegare culturalmente!

Il motivo per cui è difficile spiegare questo è legato al fatto che i bambini hanno oggettivamente ambienti più simili tra loro rispetto a quelli dei loro genitori. Infatti, affinché una teoria culturale possa riassumere la regressione verso la media attraverso le generazioni, queste cose dovrebbero differire!

Un altro fatto che parla contro una spiegazione culturale è che la durata del contatto tra padri e figli non influisce su quanto siano correlati in termini di status. Possiamo vedere questo sfruttando le età in cui i genitori muoiono rispetto ai suddetti figli.

La stessa cosa vale per i nonni: una teoria culturale suggerisce che se un nonno muore, i bambini dovrebbero essere meno correlati a loro. Eppure, non si osserva nulla di tutto ciò. Le correlazioni nonno-nipote si mantengono indipendentemente dal fatto che i nonni siano vivi!

Una possibilità che le persone hanno sollevato è che la ricchezza potrebbe essere utilizzata per trasmettere lo status in modo non genetico. Questo è improbabile per molte ragioni. Ad esempio, man mano che le dimensioni delle famiglie aumentano, la trasmissione della ricchezza diminuisce (più bambini da dividere), ma altri aspetti dello status si trasmettono costantemente:

Puoi effettivamente collegare questo fatto con il fatto che la fertilità nei matrimoni era storicamente praticamente illimitata per arrivare ai tassi di dissipazione della "ricchezza esogena". Scompare rapidamente. Non può essere un fattore confondente!

Un'altra cosa con cui le persone si lamentano è che molti aspetti dello status sociale misurato hanno i loro livelli medi che cambiano nel corso delle generazioni. Ad esempio, l'istruzione universale è diventata una realtà. Così, l'alfabetizzazione è aumentata. Quindi, significa che lo status educativo non viene realmente trasmesso?

Fondamentalmente, questo: Clark ha sottolineato due anni fa che il modello di Fisher prevede (parola importante) la trasmissione dello status intergenerazionale molto bene. Ora ha anche sottolineato che le alternative basate sulla cultura falliscono nei meriti e ha dimostrato di comprendere molto bene i suoi dati.

C'è di più in questo, che non sono riuscito a trattare comodamente nel thread. Dai un'occhiata a questo nuovo documento se sei interessato: