私は2歳になる前までさかのぼる素晴らしい思い出に恵まれている/呪われていますが、30+年前に両親が私と一緒にいたのと同じ台本通りの会話を子供たちの先生と、学習スタイルとスピードによって子供たちを動的に分類することのイデオロギー的な拒否について、私にとって奇妙です。 幸いなことに、私は公的資金によるオーストラリアのギフテッドプログラムの恩恵を受けることができました。残念ながら、その信じられないほどの成功にもかかわらず、あるいはおそらくそのせいで、そのプログラムはその後閉鎖されました。 なぜでしょうか。 なぜなら、教育制度の信じられないほど永続的に明らかになった好みは、社会が実際に脳外科医を輩出することよりも、十分な意欲のある生徒なら誰でも脳外科医になれるという丁寧なフィクションを維持することの方が重要だからです。 学校は社会において多くの重要な目的を果たしていますが、次世代の富は、この世代の極端な外れ値によって得られた利益によって圧倒的に複雑になります。子供たちにより良い生活を送ってもらいたいのであれば、ほとんどの生徒だけでなく、すべての生徒のニーズに応える必要があります。