Я благословенний/проклятий чудовими спогадами, що сягають корінням до того, як мені було два роки, і для мене просто дивно, що зараз я беру участь у тій самій сценарній розмові з вчителями моїх дітей, якою мої батьки були з моїми 30+ років тому, щодо ідеологічної відмови динамічно сортувати дітей за стилем навчання та швидкістю навчання. На щастя, я зміг скористатися програмою для австралійських обдарованих, що фінансується державою. На жаль, незважаючи на її неймовірний успіх, а можливо, і завдяки йому, ця програма з тих пір була закрита. Чому? Тому що неймовірно стійка виявлена перевага систем освіти полягає в тому, що важливіше підтримувати ввічливу вигадку про те, що будь-який учень, достатньо мотивований, може стати мозковим хірургом, ніж щоб суспільство насправді виробляло мозкових хірургів. Школа служить багатьом важливим цілям у суспільстві, але багатство наступного покоління в переважній більшості посилюється успіхами, досягнутими крайніми аутсайдерами цього покоління. Якщо ми хочемо, щоб наші діти насолоджувалися кращим життям, ми повинні задовольняти потреби всіх наших учнів, а не лише більшості з них.